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2015年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单
2017-01-17 16:20:45 来源: 作者: 【 】 浏览:404次 评论:0
  特等奖(10篇)
  深度链接:“补缺”假说视角下的小学英语语境策划  范运刚连云港市解放路小学
  由“入格”到“出格”
  ――史学素养视域下“三史”课堂的实践与思考胡士华杜培清连云港市朐山中学
  小径分叉的花园――校园物质环境的审美诉求与建构  刘慧张家港市实验小学
  从“有限”到“无限”的超越――用“第二性想象”唤起儿童体验音乐意境之美马晓菲苏州市吴江区盛泽实验小学
  教海探航:苏派名师成长的摇篮
  ――大数据视野下的“教海探航现象”解读与感悟穆传慧连云港师专二附小教育集团
  心物相通:打开“意以境会”的散文之门
  宋飞江苏省运河高等师范学校附属小学
  “阅读跨界”与“思维翻转”的范式嬗型
  ――大数据时代小学语文阅读教学范式的变革再思考
  王金涛连云港师专一附小教育集团
  数学运算律与中层管理之道
  王俊南通市通州区实验小学
  “工业4.0”视域下中等职业教育课程设置“转型”的审视
  周如俊江苏省灌南中等专业学校
  小学数学学科核心素养的思考与实践
  庄惠芬常州市武进区星河小学
  一等奖(145篇)
  起步作文教学怎么走出困境
  ――以儿童的哲学解起步作文教学之困
  柏安芹陆丽丽淮安市实验小学
  即时情感:从“短时效应”走向“长时效应”
  卞小利连云港师专二附小教育集团
  从“舌尖”到心的距离
  ――走向“学生本位”的沟通艺术新常态
  卜骥无锡市柏庄实验小学
  儿童原创小说:“习作”之外的视野
  蔡亚连云港市墟沟中心小学
  苏派教学风格:群体特征与个性表达
  曹春华海安县教育局
  “文本创编性”课堂:促儿童英语思维生长
  曹晓敏连云港市锦屏中心小学
  在“博观”与“约取”之间搭桥
  陈晨连云港师专一附小教育集团
  儿童视域下“读与写”融合的实践探索
  陈广东淮安市实验小学
  小学英语现实性交际中的“词穷现象”及应对策略            陈华常州市武进区花园小学
  苏派“全语文”的“自文本”编辑
  陈李娟南通市通州区实验小学
  小学数学灵活运算能力培养的研究
  陈美华常州市实验小学
  从有痕到无痕:追求语文课堂中的“自然之美”
  陈敏张家港市梁丰初级中学
  为新时期教师成长打造亮丽底色
  陈伟闵欣宜兴市新庄小学
  “稚化思维”:催生学生“智化思维”的“智化思维”
  陈小彬常州市武进区花园小学
  生长点:发掘“每一篇”的核心教学价值
  陈晓红无锡市隆亭实验小学
  细节意识:写作中内心视象画面建构与表达的关键
  程仁芳连云港市赣榆区城头高级中学
  项目多样化视野下的教学协商“变异”
  崔志钰江苏省海门中等专业学校
  “孩题时代”:发展学生数学素养的魅力起航
  丁爱平南京市长江路小学
  图式建构,打开儿童英语听说之门
  丁文敏常州市武进区星河小学
  “生活化”表达:基于“社会人”视域的儿童表达新路径符丹清连云港师专一附小教育集团
  点燃每一个儿童“美丽的梦想”
  高红睢宁县菁华学校
  备课・朗读・呼应
  ――对《天鹅的故事》第一课时教学的思考
  高翔宿迁市宿豫区第一实验小学
  陌生化:唤醒言语生命“原欲”
  龚敏秋张家港市实验小学
  诗性・理性・母性
  ――“儿童在场”的低年段写话课程
  顾海荣盐城市实验小学
  认知负荷视域下小学数学数量关系的教学
  顾健江苏省淮阴师范学院第一附属小学
  语用考量:小学英语命题与测试的新标准
  顾丽娟常州市武进区星韵学校
  试误:儿童消极语言转型的“搭桥术”
  顾琴淮安市实验小学
  心理契约在儿童习作互评中的积极运用
  顾渊雨无锡市东亭实验小学
  当作业成为学生表达的现实需要
  ――实现小学语文作业学科价值的探索
  杭群燕宜兴市实验小学
  寻根觅林:向诗意更深处漫溯
  何勤常州市武进区星河小学
  殷郡伟常州市武进清英外国语学校
  云平台:提供另一种教育想象
  洪亮苏州工业园区星海小学
  学业求助:儿童数学学习的另一扇窗
  胡芸连云港师专二附小教育集团
  论游戏精神观照下儿童自主性话语权的回归
  华隽常熟市实验小学
  教师“高级后”的集体刹车:谁之过?
  季春花江阴市商业中等专业学校
  在“边缘处”的风景
  ――习字教学“点回法”的原创意味与学理哲思  季殿玉周振芳常熟市实验小学
  止于“形象”,生于“想象”,成于“具象”
  江姝连云港师专一附小教育集团
  利用针对不同课型的课堂观察表评析教学设计的有效性
  江尧梅连云港市解放路小学
  高中物理程序性知识高效教学初探
  姜祖国江苏省沭阳高级中学
  选择性知觉:期于用而适于地
  蒋碧云褚明月宜兴市实验小学
  建一个滋养童心的文化“园子”
  蒋成荣宜兴市杨巷小学
  由“编导”引领“奔跑”:关于初中历史课堂教师指导行为有效性的思考
  蒋桂英张家港市梁丰初级中学
  儿童哲学视野下“阅读批判力”的批判思考
  金凤连云港师专一附小教育集团
  建设“班级岗位小组”提升核心价值观教育实效
  蒯威苏州工业园区第二实验小学
  从重视史实转向启迪智慧
  ――对中学生历史批判性思维能力培养的思考
  李广耀江苏省沙溪高级中学
  基于费德恩“伞形说”的生物核心概念教学探索           李海燕张家港市梁丰初级中学
  真为:学校教育本源意义的应然回归
  李能斌句容市实验小学
  遗留问题:小学英语教学的重要视点
  李侠连云港市解放路小学郁洲分校
  小学数学教科书新授课主题图的研究与应用
  李一婷南京市东山小学
  利用Story time中的插图插上思维的翅膀
  李长健灌云县实验小学
  “聚”“散”圆融:“儿童化”数学思维的实践诉求
  刘道万颜超连云港市院前小学
  语文课到底该怎么教
  ――小学语文“教学思维”的学理审视
  刘须锦淮安市实验小学
  数学基本活动经验:数学核心素养的“营养基”
  陆晓林海安县城东镇南屏小学
  初中数学教材中“数学活动”板块的教学研究
  马丹丹连云港市新浦中学
  “儿童史册”,让学习力螺旋生长
  马红梅淮安市实验小学
  节日,语文教学的美丽邂逅
  马进周婕宜兴市湖滨实验学校
  混合式学习:重塑小学信息技术课堂结构范式
  马鹏华连云港师专一附小教育集团
  “图感”:敲开儿童直接智慧“秘妙”之门
  毛新薇江阴市徐霞客实验小学
  守望“自我”:初中阅读教学对“个体”的观照
  毛燕东海县房山初级中学
  “三象”互转:数学概念自然生长的螺旋路径
  孟霞连云港市墟沟中心小学
  面向数字原住民的语文教学实践探究
  倪凯颜无锡市安镇实验小学
  童心学园:一条教师自主发展的可行路径
  潘磊连云港师专二附小教育集团
  德润文光:苏州市平江实验学校文化建设的传承与创新
  潘娜苏州市平江实验学校
  让儿童的数学“做”出来
  潘香君常州市武进区星河小学
  自然学习,让儿童与数学“深度”遇见
  庞舒勤扬州市梅岭小学
  构建适合儿童的“童漫作文”微课程
  彭秀文常州市金坛区河滨小学
  钱新民金坛市华罗庚实验学校
  骨力神韵:小学语文传统文化教育的现代坐标
  钱爱萍张家港市教育局教学研究室
  关于高中语文课堂焦虑的抽样调研
  乔本师  江苏省海州高级中学
  指向深刻:儿童数学思考的教学诉求
  乔海兵刘晓勇淮安市实验小学
  高中数学课堂例题教学的“思”与“构”
  乔健江苏省海州高级中学
  三力谐振,营造苏派研究的最佳生态场
  瞿德良南通市通州区实验小学
  以石化人
  ――植根石文化资源的校本教育文化建设的思与行
  沈亚南宜兴市万石小学
  “六结合”:中职品牌专业建设的成功之道
  石峰江苏省泗洪中等专业学校
  积极“干预”助力成长
  ――剖宫产儿童滚翻能力培养的个案研究
  史有军海安县城南实验小学
  让“这一朵花”也能美丽地绽放
  ――普通学校对特需学生进行融合教育的思考
  宋红斌南京市长江路小学
  童漫作文的实践性建构
  宋运来南京师范大学附属中学新城小学南校区
  续小学英语Culture time的延展路径
  苏杰淮安市深圳路小学
  教师服饰:“穿在身上”的语言
  孙萍连云港市宁海中心小学
  深度解读:针对语篇教学“浅薄症”的思考
  孙艳东海县第二中学
  “牧式”管理:引领学校走向优质的校本行动
  孙永明宜兴市和桥第二小学
  思维“可视化”:一种看得见的学习
  汤建英宜兴市阳羡小学
  “抽象”信息与“冷”技术下的“热”关注
  田津瑗连云港市新坝中心小学
  解开桎梏:从理解课程到创生课程  王岚常州市武进清英外国语学校
  全息思维:基于“全语文”视域的文本阅读新策略
  王珊淮安市人民小学
  育人先育心――如何在品德教学中引导学生感恩
  王彤滨海县实验小学
  玩转童谣:E学习模式下游戏化体育的实践研究
  王银燕连云港市墟沟中心小学
  儿童意义:寻找与儿童适配的阅读教学
  王月枫无锡市东亭实验小学
  深度思考,让儿童的学习真正发生
  魏芳常熟市石梅小学
  真善美融合:高中历史有效教学的审美回归
  吴宝树江苏省板浦高级中学
  微导图:建构数学教学的多元突触
  吴晶晶南京市北京东路小学
  循着“苏派教育”的“心灵脉动”,追寻语文“原味”
  吴开宇江苏省海门中等专业学校
  在“随性”中教学,是美术诗配画学习的有效途径
  武磊郁益连云港市解放路小学
  绩效背景下的学校管理再造
  奚亚英常州市武进清英外国语学校
  给一把“钥匙”,让儿童自己“发动引擎”
  席晓峰张家港市电化教育馆
  让每一个儿童都流连忘返
  夏莉莉常熟市实验小学
  基于“核心素养”的课改:从“功利主义”走向“散步哲学”
  熊福建连云港师专一附小教育集团
  尚简:回归小学英语语篇教学本位的应然之道
  徐进霞连云港市黄海路小学
  复述:超越“言语经验”的“言语智慧”
  徐志兰连云港市许庄小学
  牧式阅读:指向儿童生活意义的教学挑战
  许惠芳无锡市东亭实验小学
  让儿童在“比喻”中寻找语言的美丽
  许鑫鑫淮安市实验小学
  有材有料,烹煮浓浓科学味
  薛梦张家港市东渡实验学校
  由“套餐”到“点菜”
  ――例谈中职应用文项目多样化教学
  闫春梅江苏省海门中等专业学校
  探究力:小学数学的核心价值追求
  严兵句容市实验小学
  走进“互联网+”,慧学慧玩慧生活
  杨东亚南京市拉萨路小学
  创造力培养的N次方
  杨惠娟海门市实验小学
  “圈地”整畦:“对话式”学案微探
  杨静东海县安峰高级中学
  文化菜单:构建充满人文意蕴的英语课堂
  杨晓宇东海县房山高级中学
  特色“化归”:寻找自己的“那一个”
  杨友平宜兴市阳羡小学
  实现“四位一体”学徒制探索人才培养新模式
  姚丽霞朱劲松  张家港中等专业学校
  数学童谣,寻找孩子自己的话语
  叶晓萍宜兴市阳羡小学
  让孩子在“实战”中不断收获惊喜
  印三明泰兴市襟江小学
  单元“类结构”教学:构建学生言语生命的自我发展
  于永秀连云港市开发区新县中心小学
  从测到策:从学情前测看小学数学课堂调整策略
  于毓青苏州市吴江区盛泽实验小学
  浸润式生长:儿童文化美育的诗意行走
  俞亚萍张家港市实验小学
  调研微变革,按下学生能力发展的“自主键”
  郁蓉张家港市实验小学
  基于“学材”视角重构“学”的课堂
  袁飞宜兴市环科园实验小学
  小学生数学短视性思维:表现、成因及解决对策
  翟建毅连云港师专一附小教育集团
  视觉思维:儿童美术创想的触发点
  湛娟娟淮安市外国语实验小学
  社会“负面”:无法回避的儿童德育新挑战
  张丹辉淮安市人民小学
  游戏:基于儿童立场的音乐教学
  张红张家港市教育局教学研究室
  “任性”表达:儿童数学思维的应然观照
  张锦淮安市实验小学
  习作心理模型建构:破译语言表达的密码
  张礼霞连云港市苍梧小学
  “量感”不应成为小学数学教学的“盲点”
  张芹连云港师专一附小教育集团
  关于英语听力教学中影响学生音辨能力的主要因素的研究
  张雯娟苏州工业园区金鸡湖学校
  墨守成“规”:小学体育教学问题剖析与对策
  张兴百连云港师专一附小教育集团
  玩转教材“边角料”张玉美灌南县新安小学
  数学预见:问题解决的前摄行为
  张玉芹连云港市南巷小学
  和融:情道术三位一体的语文教学境界
  张忠艳徐州市青年路小学
  强印象语言:苏派语文教育谱系里的核心智能
  掌健连云港市解放路小学郁洲分校
  节日文化:描绘儿童英语世界的多彩画笔
  赵芳常州市武进区星辰实验学校
  有效“补偿”:儿童“缺失”的体能素质
  赵娟南通市经济技术开发区实验小学
  让学习成为一种有意义的经历
  赵庆林扬州市梅岭小学
  本原性教学:数学教学的理性回归
  赵兆兵苏州工业园区星湾学校
  文本细读:从失度到适度
  仲崇良连云港市海头初级中学
  妙用轮胎,提升素质练习的策略研究
  周锦苏州市吴江区盛泽实验小学
  遵循循序渐进原则,实践劳技教学的“微创新”
  周敏苏州工业园区星海小学
  寻求“适合生长”的教育文化
  周有利张家港市合兴小学
  段感:积极语用视角下的语感建构
  朱俊葛艳青淮安市实验小学
  模块教学:改革小学语文阅读教学方式
  朱明海许志君无锡市八士实验小学
  丝竹弈棋润童年,书香墨韵能致远
  朱希平赵航宜兴市荆溪小学
  德育无痕育人无价
  朱小刚淮安市实验小学
  寻觅儿童人格成长的DNA
  朱亚红张家港市云盘小学
  英文绘本:绝路?出路!
  朱亚燕常州市武进清英外国语学校
  回到课程:从儿童出发
  朱燕芬常州市武进区湖塘桥中心小学
  童诗有味似连珠
  ――浅谈低年段童诗写作指导
  壮亚芬常州市武进清英外国语学校
  第一课时:简约而不简单
  左彩霞大丰市城东实验小学
Tags:教研 责任编辑: hxjdc
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